Alfabetização, Educação Infantil e Letramento
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Conteúdo detalhado
- Aula 01 - Ética e Metodologia Científica
- Aula 02 - Projeto de Pesquisa
- Aula 03 - Fundamentação Teórica
- Aula 04 - Estrutura Básica e Formatação de Trabalhos Científicos
- Aula 05 - Elementos de Apoio ao Texto - Citações
- Aula 06 - Outros Elementos de Apoio ao Texto
- Aula 07 - Conclusão, Considerações Finais e Resumo
- Aula 08- Referências
- Aula 09 - Modelos e Estrutura de Documentos Científicos
- Aula 10 - Artigos Científicos e Publicações
- Aula 11 - Preparação para Defesa e Apresentação da Pesquisa
- Aula 12 - Elaboração de Currículo e Memorial
- Aula 13 - O processo histórico do ensino e aprendizagem da leitura e da escrita
- Aula 14 - Alfabetização ou Letramento
- Aula 15 - Textualidade, código e meios de produção da escrita
- Aula 16 - As Quatro Práticas da Alfabetização
- Aula 17 - Leitura e Interpretação
- Aula 18 - Produção de textos
- Aula 19 - Produção de Texto Escrito
- Aula 20 - Análise Linguística
- Aula 21 - Prática da Reescrita do Texto
- Aula 22 - Procedimentos pedagógicos para sistematização para o domínio do código
- Aula 23 - Reescrita do texto com vistas à sistematização do código
- Aula 24 - A Sociedade de Cultura Escrita
- Aula 25 - Letramento Novas Realidades, Novos Conceitos
- Aula 26 - Escrita e Leitura na Vida Moderna
- Aula 27 - Letramento e Alfabetismo
- Aula 28 - Pedagogia do Letramento e da Alfabetização
- Aula 29 - Leitura no Espaço
- Aula 30 - Leitura, Escrita e Subjetividade
- Aula 31 - Ler e Escrever para Estudar
- Aula 32 - Informação e Conhecimento
- Aula 33 - Pedagogia da Leitura e da Escrita
- Aula 34 - A Função Social da Escola
- Aula 35 - Refletindo o Cotidiano Escolar
- Aula 36 - O Processo de Ensino e as Teorias de Aprendizagem
- Aula 37 - Aprendizagem Escolar - A Reconstrução da Cultura na Sala de Aula
- Aula 38 - Diferentes Enfoques para Compreender o Processo de Ensino na Escola
- Aula 39 - Os Fundamentos do Currículo
- Aula 40 - Conceito de Currículo e Considerações Gerais
- Aula 41 - Contribuições da Psicologia do Currículo
- Aula 42 - Novas Possibilidades na Busca da Constituição do Conhecimento
- Aula 43 - Os Conteúdos do Ensino
- Aula 44 - A Função dos Conteúdos do Ensino no Currículo
- Aula 45 - Diversidade e o Currículo da Exclusão a Inclusão
- Aula 46 - A Elaboração do Projeto Pedagógico na Escola
- Aula 47 - As Contribuições dos PCNS na Educação Inclusiva
- Aula 48 - As Contribuições dos PCNS na Elaboração do Projeto Politico Pedagógico
- Aula 49 - A Interdisciplinaridade das Áreas do Conhecimento
- Aula 50 - A Interação Professor Aluno no Processo de Ensino e Aprendizagem
- Aula 51 - Interação entre Alunos no Processo de Ensino Aprendizagem
- Aula 52 - A Função e a Formação do Professor na Escola Inclusiva
- Aula 53 - Uma Estratégia de Ação Comunitária na Escola Inclusiva
- Aula 54 - Entendendo a Adaptação Escolar
- Aula 55 - Adaptações Curriculares como Operacionalizá-las
- Aula 56 - Avaliação - Concepções Teóricas
- Aula 57 - Avaliação Diferenciada
- Aula 58 - Pais, Professores e Alunos
- Aula 59 - Didática, Identidade e a Contextualização de sua Prática
- Aula 60 - Didática, Identidade e Profissionalização Docente
- Aula 61 - Tendências Pedagógicas I
- Aula 62 - Tendências pedagógicas II
- Aula 63 - A função social da escola e dos professores
- Aula 64 - Planejamento
- Aula 65 - Planejamento II
- Aula 66 - Plano de Aula e Pedagogia de Projetos
- Aula 67 - Currículo - Implicações Didático-Metodológicos
- Aula 68 - Estudos Culturais, Currículo e Educação
- Aula 69 - Projetos de trabalho na educação infantil
- Aula 70 - Projetos de Trabalho nas séries iniciais
- Aula 71 - Avaliação - Perspectivas atuais
- Aula 72 - Parâmetros Curriculares Nacionais e Temas Transversais - Tecendo Fios
- Aula 73 - Tecnologias da informação e práticas educativas
- Aula 74 – Aspectos Históricos da Política Educacional no Brasil - Parte I
- Aula 75 – Aspectos Históricos da Política Educacional no Brasil - Parte II
- Aula 76 – Aspectos Históricos da Política Educacional no Brasil - Parte III
- Aula 77 – Democracia, Governabilidade, Cidadania Plena e Globalização - Parte 1 Democracia e Governabilidade
- Aula 78 – Democracia, Governabilidade, Cidadania Plena e Globalização - Parte II
- Aula 79 – Democracia, Governabilidade, Cidadania Plena e Globalização - Parte III
- Aula 80– Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira e sua Abrangência - Parte I
- Aula 81 – Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira e sua Abrangência - Parte II
- Aula 82– Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira e sua Abrangência - Parte III
- Aula 83 – Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil e seu Desdobramento Social - Parte I
- Aula 84 – Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil e seu Desdobramento Social - Parte II
- Aula 85 – Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil e seu Desdobramento Social - Parte III
- Aula 86– Parâmetros Curriculares Nacionais - Parte I
- Aula 87 – Parâmetros Curriculares Nacionais - Parte II
- Aula 88 – Parâmetros Curriculares Nacionais - Parte III
- Aula 89 – Avaliação Pública na Educação - Parte I
- Aula 90 – Avaliação Pública na Educação - Parte II
- Aula 91 – Avaliação Pública na Educação - Parte III
- Aula 92 – Plano Nacional de Educação - PNE - Parte I
- Aula 93 - Plano Nacional de Educação - PNE - Parte II
- Aula 94 – Plano Nacional de Educação - PNE - Parte III
- Aula 95 – Políticas Atuais do PNE - Parte I
- Aula 96 – Políticas Atuais do PNE - Parte II
- Aula 97 – Políticas Atuais do PNE - Parte III
- Aula 98 – Políticas Atuais do PNE - Parte IV
Veja a primeira aula:
Resumo:
O curso visa desenvolver estratégias eficazes no trabalho de alfabetização para crianças da Educação Infantil e promover a articulação teórico-prático da alfabetização língua materna, matemática e do letramento (aquisição da leitura e da escrita).
Público alvo:
Graduados que demonstrem interesse em aprimorar seus conhecimentos sobre as metodologias de alfabetização e letramento na Educação Infantil.
Nível de dificuldade:
Regular